社区学院的魅力

温斯顿·马多克斯在美国公司工作了近20年,为通用电气和数字设备公司(HewlettPackard)等公司工作,他想有所作为-于是他把注意力转向了教学。

“我花得很晚,许多传统教育工作者认为我不值得上大学,”马多克斯说。他目前是位于新泽西州中部的美世县社区学院(Mercer Country Community College,MCCC)商业和技术部主任。“社区学院为像我这样的学生提供了机会。因此,我发现这个环境是帮助处于类似情况下的人的好地方。“

不久以前,社区学院曾一度被认为是教师找不到四年教学工作的地方。但这种观念已经迅速改变,尤其是那些拥有最终学位的少数民族,他们有意识地选择在社区学院工作,而不是四年制的学院或大学。

这种日益增长的兴趣与这个国家不断变化的人口结构是一致的。据美国社区学院协会(AmericanAssociationofCommunityCollege)统计,在全国1,132所社区学院中,有一所学校的学生人数超过了其他机构。Maddox教授计算机信息系统和编程11年,并在MCCC担任了过去六年的院长。他被聘为助理教授,最终获得了副教授和正式教授的头衔。作为一名前系主任,他被任命为临时院长,任期两年-前一个人辞职了。

现在,管理校园最大部门之一的Maddox有兴趣开发一条管道,鼓励其他少数族裔考虑在美国各地的社区学院(如Mercer)教书和工作。

“我认为我们需要寻找代表我们所服务人群的个人,”Maddox说。“社区大学管理人员的工作是一项非传统的工作。你是教育家,管理者,支持教师,课程开发人员,学生提倡者,和紧绳步行者.我们必须平衡管理的需要和教员的需要。“

Maddox认为,社区学院应该发展管理项目,以培养未来的院长在他们的教员。这个蓬勃发展的学院拥有大约12000名学生,它正在从顶端增加多样性。王建平是亚裔美国人,最近被任命为美世公司总裁。去年,也是亚裔美国人的张恩宇被聘为学术事务副总裁。

与Maddox不同的是,杰奎琳·M·琼斯(Jacqueline M.Jones)在2010年获得马萨诸塞大学阿默斯特大学(University Of MIT)非裔美国人研究系(W.E.B.du Bois)的博士学位时,确信她会在一所为期四年的机构任教。

琼斯在马萨诸塞大学当研究生的时候曾在霍利约克社区学院任教,“我认为社区学院不适合我,”琼斯说。

当琼斯进入就业市场时,她申请了拉瓜迪亚社区学院-这是纽约城市大学体系的一部分-很大程度上是因为这所学校位于她的家乡。但是,当琼斯来面试时,她被校园里的知识氛围所震撼,并被学院的奖学金所打动。

“人们在那里所做的工作与我所做的工作非常吻合,”琼斯说,他将在明年秋天获得终身职位。自2010年以来,她一直担任拉瓜迪亚大学英语助理教授,教授作文和文学课程。

琼斯系拥有60名全职教师和大约50名兼职教授,博士学位令人垂涎。至少,委员会成员有兴趣招聘至少是Abd的候选人,或者说“除了学位论文以外的其他人”。社区大学的专家说,随着社区大学的工作变得更有选择性,许多搜索委员会都在寻找在他们的领域拥有最终学位的候选人。二十年前的情况并非如此。

琼斯认为,所有的社区大学教官都是在校园里教书和从事服务,与之相反,出版是必不可少的。“出版是一种期望,”她说。“这是我们正在从事的事情。”

这是另一个吸引她去拉瓜迪亚的因素。琼斯是一位非裔美国文学专家,他写了一篇文章,即将发表在“现代语言研究”杂志上,他正在写一本书中的一章,重点放在“科斯比秀”上。

在她在拉瓜迪亚工作的五年时间里,琼斯的两位同事-都是美国大学非裔研究系的毕业生-加入了全职教师队伍。

“成功是巨大的,”她说,广泛的学生,她在校园会见每天。“我们真的有各种各样的学生。许多学生可能在别处,但他们可能在省钱。我们在校园里也有一个荣誉课程。“

随着全国范围内社区大学的入学人数继续激增,特别是黑人和棕色学生,一些人可能会做出更大的努力,以确保教职员工和行政部门能够充分反映日益增长的种族人口。

例如,根据“教育统计摘要”(Digest Of Education Statistics),1995年,黑人和西班牙裔/拉丁裔教师分别占公立两年制大学教员的5.8%和3.5%。2011年,这些群体分别占8.1%和5%。

圣迭戈州立大学(San Diego State University)副教授兼社区学院领导力博士项目主任J·卢克·伍德(J.卢克·伍德)说:“因此,如果从整体上看,是的话,社区学院的有色人种教员数量就会增加。”“尽管如此,14.9%的社区大学学生是黑人,20%是西班牙裔/拉丁裔,因此教师和学生之间存在着巨大的不相称性。”

伍德说,如果这个国家目前在社区学院就读的拉丁裔学生的入学率没有增长,社区学院的教员需要大约60年的时间才能反映其学生的多样性。

伍德说:“有趣的是,我们所看到的是,兼职教师和没有终身教职的教师队伍实际上是发生多样性的地方。”“全职教师和终身教职人员的队伍是白色和灰色的。”

尽管如此,他说,社区大学环境可以是一个理想的地方,为少数民族寻求加入学术,并产生持久的影响。

伍德说:“对于那些致力于社会正义的人来说,社区学院提供了一个独特的机会,与美国中等后教育中最多元化的部门的学生合作。”“社区学院是进入中学后教育的主要途径,为社会上最缺乏服务的学生,特别是有色人种的学生。”这是一个机构,你的工作可以真正发挥作用。“

伍德承认目前两年制的机构很受欢迎。伍德说:“由于社区学院一直是奥巴马政府关注的焦点,所以决策者、慈善组织和公众的兴趣空前高涨。”

伍德说:“所以,对于未来的管理者来说,他们进入了一个举国上下关注的教育部门。”“虽然在奥巴马卸任后,这一趋势将逐渐消失,但他的政府已经让大学领导人更容易接受将社区大学视为一种可行的首选职业道路。”

这篇文章呈现出“多元:高等教育中的问题”。

这个故事是我们下一个美国:劳动力项目的一部分,该项目得到了安妮·E·凯西基金会(AnnieE.Casey Foundation)的资助。

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